Bibliografía: Educación e Interpretación en museos

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    Lynn Dierking, Susan Foutz, In Principle, In Practice: Museums as Learning Institutions. Altamira Press, 2007
  • John Falk, Lynn Dierking. Learning in Museums. Altamira Press, 2000
  • George Hein, Learning in the Museum, Routledge, London, 1999
  • Eilean Hooper-Greenhill, Museums and the Shaping of Knowledge, Routledge, London, 1998
  • Susan M. Pearce, Interpreting Objects and Collections, Routledge, London, 1994
  • Barry Lord, The Manual of Museum Learning, Altamira Press, 2007
  • G. Kavanagh, Museum Languages. Leicester University Press, 1991
  • Roberts, Lisa C. (1997). From Knowledge to Narrative: Educators and the Changing Museum. Washington, DC: Smithsonian Institution.
  • Tharp, Roland and Ronald Gallimore (1988). Rousing Minds to Life: Teaching, Learning, and Schooling in Social Context. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Howard Gardner. La Inteligencia Reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Paidos, 2001
  • Eilean Hopper Greenhill, Museums and Learning in the XXI Century (Museums Meanings). Routledge, 2007
  • Eilean Hooper-Greenhill, Museums and education, purpose, pedagogy, performance. Routledge, 2007
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  • Bruner, Jerome (1966). Toward a theory of Instruction. Cambridge: Harvard University Press.
  • Chomsky, Noam. Language and Mind. New York: Harcourt, Brace, Jovanovich,1972.
  • Tharp, Roland and Ronald Gallimore (1988). Rousing Minds to Life: Teaching, Learning, and Schooling in Social Context. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.
  • Vygotsky, L. The Psychology of Art. Cambridge, Massachusetts: MIT Press,1971.
  • Vygotsky, L.S. (1986). Thought and Language. Cambridge: MIT Press.
  • Wertsch, James V. Vygotsky and the Social Formation of Mind. Cambridge, MA: Harvard University Press
  • Falk, John & Dierking, Lynn. (2000) Learning in Museums.  Altamira Press
  • Dierking, Lynn & Foutz, Susan (2007) In Principle, In Practice: Museums as Learning Institutions. Altamira Press
  • Gardner, Howard  (2001) La Inteligencia Reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Paidos
  • Hopper-Greenhill, Eilean (2007). Museums and Learning in the XXI Century (Museums Meanings). London:Routledge

Aprendizaje y museos | e-book

Cuando hablamos de aprendizaje en museos ¿a qué nos referimos? ¿Es una experiencia igual a la de la escuela? Aunque se puede pensar que al hablar de educación hablamos de escuela, en realidad la “educación” en muchos sentidos sobrepasa el ámbito escolar y en el museo lo que se comprende como educación se separa de los métodos y estructuras de la educación formal en la escuela.

 

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Interpretación en museos | e-book

Cuando hablamos de “experiencia en el museo” hablamos de construcción de sentido, de búsqueda de significado por parte de los visitantes. ¿Qué implica hablar de interpretación? Aunque podríamos pensar que nos referimos a “interpretar” o “traducir” lo que quiere decir el museo, en realidad se trata de lo contrario; el enfoque esta en la persona y en su encuentro con el museo.

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