Educación

¿Educación en Museos?

Posiblemente la palabra educación te haga pensar en exámenes, calificaciones y un pizarrón verde; en realidad nosotros lo pensamos como significado, emoción, memoria, diálogo, reflexión, preguntas...

conductismo

Aún en los museos existen muchas acciones que responden directamente a esta mirada del visitante como una caja vacía que hay que llenar con información ¿Es ideal?

constructivismo

Las personas no aprenden de la misma manera, ni necesariamente responden de forma estandarizada, el aprendizaje implica una transformación de las estructuras mentales

constructivismo social

El aprendizaje es absolutamente sociocultural y el lenguaje es determinante en todo proceso de aprendizaje. La mediación concibe lo colaborativo como un elemento clave de la experiencia significativa

metacognición

 No sólo se trata de tener la información sino aplicarlo, vincularlo a otros saberes y reflexionar sobre el porque y el cómo llegamos a ciertas perspectivas

motivación intrínseca

El reto implica comprender que no existe algo como el "gran publico", todos los proyectos tienen destinatarios y siempre hay exclusiones - pensadas o no- ¿Es realmente el público el centro de la acción museística?

neuropsicología

Los últimos descubrimientos sobre como funciona el cerebro proponen cambios radicales en nuestras formas y modos de hacer proyectos educativos